La présidence allemande en manque d'initiatives sur l'enseignement [FR]

L’Allemagne se prépare à relancer l’agenda européen de Lisbonne sans toutefois mettre l’accent sur le rôle prépondérant de l’éducation dans la réalisation des objectifs de Lisbonne.

Même si l’Allemagne a mis la relance de la stratégie de Lisbonne au rang de ses priorités, aucune initiative concrète n’est envisagée en matière d’éducation d’ici fin juillet 2007.

La ‘relance de Lisbonne’ se concentrera plutôt sur l’initiative ‘Mieux légiférer’, l’Allemagne faisant avancer les mesures européennes actuelles, en lien avec la conférence ministérielle de suivi du processus de Bologne en mai 2007 et la consultation sur le dispositif de crédits d’apprentissage européens pour la formation et l’enseignement professionnels (ECVET).

Selon la ministre allemande de l’éducation et de la recherche, Annette Schavan, qui a présenté les priorités de la présidence allemande dans le domaine de l’éducation, « la coopération européenne en matière d’enseignement et de formation est sur la bonne voie. Il faut toutefois faire tomber les derniers obstacles sans secouer les systèmes nationaux ». 

Elle a déclaré que l’Allemagne mettrait l’accent sur la mobilité des jeunes. A cet égard, le pays s’efforcera de faire adopter la recommandation établissant le cadre européen des certifications pour l’apprentissage tout au long de la
vie (EQF) et de se pencher sur l’ECVET. Après adoption et mise en oeuvre, ceci pourrait même faciliter la mobilité des étudiants et des adultes allemands alors qu’il est pour le moment quasiment impossible de passer d’un Land à l’autre pour étudier ou travailler dans la mesure où les 16 Länders (qui composent la république d’Allemagne et ont des pouvoirs très larges sur la politique d’éducation) ne reconnaissent pas les diplômes et qualifications des autres Länders.

De plus, la présidence allemande devra travailler sur le rapport intermédiaire concernant la mise en place du programme de travail de la Commission ‘Education et Formation 2010‘, qui invite les Etats membres à garantir l’accès à l’éducation pour tous et vise à ouvrir les systèmes d’enseignement européens sur le monde. Le rapport intermédiaire définira la direction du processus au-delà de 2010.