Objectifs sur l'éducation en 2020 : la Pologne vise haut

La Pologne est l'un des leaders de l'UE lorsqu'il s'agit des objectifs de l'Union en matière d'éducation pour 2020, le pays ayant établit lui-même des objectifs très élevés. Pourtant, la Pologne est à la traîne dans d'autres domaines, comme les taux de présence à l'école maternelle et l'éducation tout au long de la vie pour les adultes. Un reportage d'EURACTIV Pologne.

Les deux objectifs de la nouvelle stratégie “Europe 2020” – réduire la part d’abandon scolaire précoce à la barre des 10% et accroître la proportion de jeunes gens ayant des diplômes d’études supérieures à au moins 40% d’ici 2020 – ont été bien accueillis par la Pologne.

Toutefois, les délégations de l’enseignement du pays veulent aller encore plus loin et se sont fixé des objectifs plus ambitieux. En Pologne, la part actuelle de jeunes gens qui abandonnent l’école prématurément ne concerne que 5% de la population estudiantine et on projette de réduire encore ce pourcentage de moitié.

Concernant le secteur de l’éducation supérieure, ils souhaitent atteindre un taux plus élevé que celui de l’objectif de l’UE au niveau global – c'est-à-dire 45% au lieu des 40% de citoyens ayant un diplôme d’études supérieures d’ici 2020.

Selon les statistiques pour 2008, 29,7% des Polonais entre 30 et 34 ans ont obtenu un diplôme d’études supérieures.

Toutefois, il existe des points de référence pour l’instruction européenne en dehors de la stratégie Europe 2020 – établis par la Commission européenne – pour lesquels la Pologne tombe en dessous de la moyenne des Etats membres.

Par exemple, la proportion d’enfants entre l’âge de trois et cinq ans qui vont à l’école maternelle (éducation des enfants en bas âge) est passée de 44% à 60% sur les trois dernières années, alors que le niveau moyen de l’UE est de plus de 90%. La Pologne a beaucoup de choses à entreprendre pour atteindre ce seuil.

Un autre problème concerne la formation continue chez les adultes entre 25 et 64 ans. La moyenne de l’Union est de 9,5%, tandis que la Pologne n’en est qu’à 4,7%. La Commission vise une moyenne de 15% d’ici 2020. Pour la Pologne, ce domaine pose un autre défi extrêmement difficile.

Le système polonais

Depuis les changements du système en 2009, l’éducation en Pologne débute à l’âge de cinq ou six ans pour la classe « 0 » (l’école maternelle) et débute à six ou sept ans pour la première année d’école primaire. Les enfants doivent suivre un an d’enseignement officiel avant d’entrer à l’école primaire.

En quittant l’école primaire, les élèves passent un examen obligatoire afin de déterminer à quel niveau d’éducation secondaire de premier cycle ils peuvent s’inscrire. Après trois ans, ils passent un autre examen pour déterminer leur éducation de second cycle. Les choix d’éducation secondaire les plus communs consistent en trois années dans un liceum (lycée) ou quatre années dans un technikum (établissement d’enseignement professionnel).

En Pologne, l’éducation est gratuite jusqu’à l’université. Les universités d’Etat sont également gratuites. Avant 1990, il n’y avait que des institutions d’éducation secondaire étatiques, à l’exception de l’Université Catholique de Lublin. La loi sur l’enseignement supérieur a permis la création d’institutions non étatiques. Lorsque l’acte sur les écoles d’éducation supérieure professionnelle est entré en vigueur en 1997, des cursus pour une éducation professionnelle supérieure ont été établis.

Il existe 131 institutions d’éducation supérieure étatiques en Pologne et 326 institutions privées. Le nombre total d’étudiants dans le cycle supérieur est de 1,92 millions, desquels 612 000 étudient dans des institutions privées.

Selon les experts, le problème le plus important du système polonais est la proportion phénoménale d’étudiants extra-muros et d’étudiants qui suivent des cours du soir – ceux-ci représentent plus de 50% du nombre total. C’est la raison principale à la faible qualité de l’enseignement supérieur en Pologne, expliquent-ils.